いろいろ

2003年6月10日
解決策は一つじゃない

そう考えると
肩の荷が軽くなる

未知数でもいいから
解決策をいっぱい考えること

これしかないなどと思い込まず
動く前なら視野を広げていくこと

その中から一つを選んだら
解決する努力を惜しまないこと

それが間違っていると気付いたら
固執などせず本当に解決する方に移ること

それでいいような気がする
それが大事な気がする

浮上

2003年6月9日
色んな問題の
その根本部分が
ちょっとだけ分かった気がした

それだけでも
いい傾向

・・・なんだと思う

減量

2003年6月8日
本人に自覚はないのだが、
最近痩せたね、と言われることが多くなった。

入浴後、そのことをふと思い出し
気まぐれに体重計に乗ってみる





6キロ痩せてるよw

誤審と誤信

2003年6月6日
昨日のカープは素晴らしかった。
黒い球団の裏切り大仏がホームランを打った後に
すかさず逆転して競り勝った。

球場外での確執を
球場内のプレーで吹き飛ばした
スポーツマンらしい、最高の結果である。
ファンがこれに感動しないわけがない。

しかし

広島市民球場のファンは
感動が薄かったのではないかなと
しみじみそう思ってしまった。

素直に勝利を祝福できない原因は
審判団の誤審とその対応にある。
というか、怠慢・誤審が多すぎる上に
審判団が開き直っていてたちが悪い。

ルールの守護者である審判は
スポーツにおいて絶対である。
では、それが間違った場合、誰が正すのか?

選手はそれに抗議することしかできない
審判の誠意を信じて結果を受けるしかない
その場で手がでたり侮辱行動がでるのは
スポーツマンらしからぬものでほめられたものではない。

しかし、誤審というのは選手にとって最大の侮辱行動で
暴行よりもさらにたちが悪いと知っているのだろうか?
知ってても分かってないんじゃないかと疑わしくなる
それほど昨日の誤審はひどかった。

抗議して手がでた新井は一試合出場停止だそうだ。
ならば誤審をかました審判はおとがめなしなのか?

責任を持つ人間は、それに応じた結果を出さねば意味がない。
誤った結果を出したなら責を負うべきだ。
それをできない審判の存在に、正当性など見あたらない。

審判がすべて正しいのではない。
それは分かっている。
審判は信じられてその場にいる。
それも分かっている。

皆は審判のジャッジの正確性を信じているのではない。
審判の存在と仕事の重要性を信じているのだ。
ならばその信に答えてほしい。
一試合で誤審を繰り返すようでは信頼などできない。

審判は結果を出さねばならない。
誤審をするなら自分も出場停止になるくらい
責任を持たなければ説得力もない。

誤った信念ならば捨ててしまえ。

風邪ひいた

2003年6月5日
風邪ひきました。
大学を休みました。

修士論文研究計画書発表直前だというのに
自分は何をしているのでしょうか・・・

まあ、
やっちまったものは仕方ない。
明日全力でフォローするとします。

教員補助

2003年6月4日 教育学
毎週水曜日は教員補助の日です。
今日も地元の小学校に行ってまいりました。

今のところ5年生に教育実習の先生もいるのですが
ようやく仲良く話ができるようになりました
小学校に関する議論とか、結構面白くて
おたがいに参考になるところもあるのです。

もっとも来週には終わりということで
少し寂しかったりするわけですが。
今の大学の後輩なので、またそのうち会えるでしょう。
多分。

自分の問題

2003年6月2日
自分の問題を
人に押しつけて

人を何度も傷つける

腐ってる
壊れてる

それなら答えは一つ

腐ったものは切るしかなくて
壊れたものは捨てるしかない

他人と自分の距離を
見誤ることは許されない

逃げ

2003年6月1日
ずっと解決しようとしていた問題が
実は解決しようとしてなかったことに気づく

正確には気づかされる

自分は何をしていたのか
ことのつらさを忘れるために
向き合った振りして逃げてたんじゃないか?

今すぐ向き合え
できないなら消えてしまえ

逃げてる自分に価値はない

嫌いな土地

2003年5月31日
一生行きたくない土地がある

名前を聞くのだけでもいやだ

日本からなくなればいい

本気でそう思う
表題の通りの展示会に行って参りました。
文部科学省他の後援もあり、結構力が入ってます。
企業の協賛ではMクロソフトとかF通とかもいました。

まあ、中身も結構派手でしたが
それ以上に今回はセミナーに期待していました。
ようやく携われるようになった遠隔学習の関連で
参考になりそうなセミナーがあったのです。

午前10時からのセミナーで
本当は師匠のゼミの時間だったのですが
小学校に呼ばれたとウソついて完全にぶっちぎりました(^^;

関係者にばれたらえらいことになりますなw

内容は、まあこんなもんかと
ためになったけど、そこまででもない
なんともいえぬ中途半端さが残りました

こんな日もあるさ
明日のセミナーに期待を継続させておくことにします。
ちょこっとだけ近況などを

最近大学の遠隔学習研究会に所属が決まりました
自分のトコの通信教育を構築するわけで、
一応正式にスタッフになれたわけです。

だからってどうってことないんですけどね。
肩書きできたからって本人の能力が変わるわけじゃなし。
とりあえず明日は関連のセミナーに出るために。
ビックサイトの隣のビルに行ってきます。

今月で既に二回も真面目な目的で国際展示場駅に行くことに
ここは本来こういった展示目的の場所だということを
しみじみと実感したりしました。

神宮球場

2003年5月28日
カープ戦を見に神宮に向かう
嫌な気持ちが吹っ切れることを祈っていた





なんだよ、あの試合
攻撃が淡白すぎる、打線の粘りがカケラも感じられん
見る側をおちょくってるのか!?

最終回だけ盛り上がっても意味がない
1点差に追い上げて負けたからって、納得できん
いつもなら、『ああ、頑張ったね、お疲れ』って気にもなるが
9回表以外で頑張ってないのだから、そんな評価も下しようがない





さんざんやさぐれて
結局自分の苛立ちを選手にぶつけてるだけだと知り
もう少し冷静にならなければと、しみじみ思ったり

もうすこし
建設的な思考になりたい
ダメだと気付いたら、改善できるようでなければ

鬱々と

2003年5月27日
なんか昨日のことが尾をひいている
何にもやる気がしない

やらなきゃいけないことはいっぱいあるのに
何にも動く気がしない

授業を受けなきゃいけないのに
何故か大好きな先生の部屋に入り浸ってしまう
逃げてると思いつつも、そこに浸ってしまう

なんでこの先生が師匠じゃないかなあ・・・
そんなことまで思ってしまう

とりあえず
共同で進めている研究サンプルを見せたら
OKをもらって試験運用に入るように言われた

それでやる気を出して
なんとか家に帰った





帰ったとたんにテンションが下がり
結局どうしようもない思考のループにはまった

なんだかやけに涙もろくなった自分がいた

愛想が尽きる

2003年5月26日
なんか
自分のしてることに
とことん愛想が尽きてくる

よく調子のいいことは言うのだが
それで責任が取れるかというと
常に取れるとは限らない

むしろ
その時点では責任が取れないことが多くて
やっているうちに何とかしてしまうということが多い

みのほど知らずとも言う
積極的とも言う(拡大解釈しすぎ)

ちょっと長電話しながら
自分の言葉がどんどんみのほど知らずになっていった
電話が終わってそれに気付いて
あらためて自分に愛想が尽きた

諦めないのと
反省しないのは違うだろ。

ボウリング

2003年5月25日
久々にボウリングに興じる





久々すぎて腕がさび付いていた(T∇T)
賭けをしていたのだが、僅差で負けた

むう
次こそはリベンジしちゃる
毎週土曜日は勉強会ということになっております
毎回自分がドイツ語を教えているわけです

教員免許を持ってるわけでもないのに
えらそうに語学を教えているわけです

なんだかそういう姿になじんでいることに
素直になれない自分がいるわけで
今回は少しやさぐれてみました

受講者の一人を指名して
次の授業をしてみろと宿題を出しました
内容は今日の授業範囲で、対象は今日の欠席者
これなら何とかやれるでしょ

我ながらいい考えだ
そう思ったその日の深夜
宿題を出した院生からのメール

『ごめん、実家かえるから、やるの無理だわ』





楽をしようとすると罰が当たるらしい(T-T)

修士論文

2003年5月23日 研究活動
修論の進行状況報告は
毎週金曜日にやってくる

毎回毎回、劇的な変化があるわけではなく
いい加減ネタが尽きて困ってきた

従って

今日は思いっきり手を抜いた
挙句、しっぺ返しを食らった

やらないっていうのは
進まないってことで
進まない研究は見向きもされんわな

危うく逃げるトコだったよ
肝に銘じておかなければ

ひさや先生

2003年5月21日 教育学
小学校の教員補助は
あくまで担任の先生のサポートが仕事です

今流行のティームティーチングというやつで
遅れ勝ちの子ども達を補助して回るのです
要するに、副担任みたいな感じです

当然自分で授業をしたりする権限はありません





と思ってたんですがね
担当するクラスの中で2年生の担任の先生が
どうやら妹のもと担任だったらしく

『あのひさや先生ならいいですよ、授業やってみます?』

とおっしゃってくださいました。
さすがわが妹、優等生面が上手いw
もちろん、やらせていただきました。

教えた内容は漢字のなりたちで
へんやつくりの意味を図を用いて説明しました。
少しは興味を持ってくれたかな?

終わった後も先生方から注意点を指摘していただき
反省することもしきりだったけど
やっぱり教壇は好きみたいです。

自分は教師になりたいのかも。
ここのところ少し揺らいでた思いが
少しだけ固まりを見せた気がしました。

2年生のみんな、ありがとう。

報酬

2003年5月20日 図書館
朝っぱらから動き続け
資料を山ほど手に入れてきた

一日でコピーを500枚くらいとったりして
図書館員と著者に怒られること請け合いだったのだが
まあ、ばれなきゃいいのさ、そんなもん(笑)

朝7時に自転車で早大の所沢キャンパスに向かい
9時から11時まで資料検索とコピー三昧w

終わったら速攻で今の大学に帰還して
他の院生のアンケート調査を手伝う。

1時半になったら京王線に乗り
今度はそのまま宮内庁に顔を出し

3時半に宮内庁を辞して
最後に早稲田の中央図書館でコピー三昧w

所沢→日野→竹橋→早稲田

結構ハードに動き回ったと思ったら、
最後に呼び出しがあって池袋に(^^;

いや、結構疲れましたわ。
早々に眠ります。

休筆宣言

2003年5月19日
今日は書く気が起きません
明日も書く気は起きません
しばらく書く気が湧きません

ということで
プチ休筆宣言します

内容は秘密です

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